探讨造句（精选40条）
(1)科学的探讨与研究，其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是报酬;所以我在我的工作里面寻得了快乐。
(2)分析问题时，用领袖的思维;探讨问题时，用群众的语言。
(3)多读好文章，多练习写作，多和朋友探讨。
(4)应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
(5)讨论课上，教授要求学生们不要借题发挥，要认真探讨正题。
(6)日月如梭，文籍如海，探讨不及，朱黄敢怠。
(7)科学的探讨和研究，其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是酬报。
(8)科学的探讨研究，其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是酬报;所以我在我的工作里面寻得了快乐。
(9)我们拥有6个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。
(10)千万不要把人生观和价值观当作一个哲学命题来探讨，徒托空谈，无补实际。一切人生观和价值观，离开了义务感，都是空口说。
(11)老李和小王虽然相差三十多岁,但共同的学术探讨使他们成为了忘年之交。
(12)人体科学精微深湛,妙处不传,只有在实践中反复探讨,才能逐步领悟到一些道理。
(13)小玲和小玉促膝谈心，共同探讨学习方法。
(14)以探讨之谊取友，则学问日精;以慎重之行利生，则道风日远。
(15)交朋必择胜己者，讲贯探讨，益也。傲慢亵狎，导人为恶者，损友也。君子与君子以同道为朋;君子与君子以同利为友。与朋侪交，只取其长，不计其短。
(16)如果谦逊是探讨的特征，那末，这与其说是害怕虚伪的标志，不如说是害怕真理的标志。谦逊是使我寸步难行的绊脚石。它是上司加于探讨的一种对结论的恐惧，是一种对付真理的预防剂。
(17)囿于时间和水平，论文仅对一部分问题进行了初步探讨，而且，纰谬挂漏，在所难免。
(18)学员以参观，座谈形式进行交流探讨，思想碰撞而获得真知灼见。
(19)但是在世纪末的学界，确实真真切切地只兴起一股热衷探讨道德的巨大潮流，伦家们自不待言，学家们也不甘寂寞。
(20)本文就民事公益诉讼作了初步探讨，望起抛砖引玉之效果。
(21)因此，笔者想就此问题从三个方面做些探讨，以抛砖引玉。
(22)大部分的谈话性节目，来宾们大都姑妄言之，探讨并不深入。
(23)因此，尤其有必要探讨一下如何增强思想评论的说服力的问题。
(24)看着看着，我仿佛来到了云的世界中，一会儿和心灵手巧的云姑娘学缝制，一会儿和顽皮的云孩子嬉戏，一会儿与魔法师探讨奥秘……
(25)家庭教育是一种平等的双向、互动教育。平等的前提下是家长可以指引孩子的教育，也可以是孩子纠正家长的教育，还可以是"和平探讨"出"真理"的共同进步的教育。
(26)在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应尽量多些。人类完全是从自我教育中取得进步的，而为了取得最好的效果，每个人的心智必须多少照同样方法取得进步。
(27)青春没有规则。不再疯疯癫癫地做游戏，却喜欢静静地观察世界;不再沉浸在儿时的乐趣中，却热闹地探讨人生的哲理;不再偎依在妈妈的怀抱里听故事，却渴望凌空展翅。太多太多的思绪飘进我们心灵深处??我们壮志凌云。
(28)换一句话说,就是促进语言的规范化,又一点是从心理上作探讨,那些语言现象既然不妥当,为什么大家乐于运用它,几乎积非成是。
(29)尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。
(30)教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
(31)一个人几十年生命，真正做人做事的时间太少，再勤劳的人也只做了三分之一而已。用智能探讨人生真谛，用毅力安排人生时间。
(32)在充分分析了企业所面临的政治法律，社会文化、经济、技术及行业战略环境和企业自身的素质、经营力、营销能力、管理效能及财务等的基础上，采用swot法对三九长药公司的发展战略进行了探讨，拟定出了其战略目标体系，并将战略态势和竞争战略理论与实际相结合，提出了公司应主要采用增长型战略态势和标新立异的竞争战略。
(33)余响作为大历时期自成一家的著名诗人，韦应物其人其诗都给后世文坛留下了丰富的话题和探讨的空间。
(34)我不知道你别出心裁的勇气是从哪儿来的，我真的得和你好好探讨一下。
(35)虽然本展览的规模，对文化发展无法提供宏观性的观察，但此六位作者的表现正好形构了当代具体而微的创作体制，不论从传统文化出发、或从批判社会、或从艺术自主性的角度来看，都各具特色且值得深入探讨。
(36)值得指出的是，由于目前国内学术界对侦查关系这一基本范畴缺乏必要的关注，因此本文所作的初步探讨，权作引玉之砖，就教于方家学者。
(37)考较起来，韩寒"取消作协"论，尽管话语极端，不留余地，但仍限于探讨问题的范畴。
(38)本文从电子代理人的涵义入手，运用民商法原理对其中的若干法律问题进行了探讨。通过探讨，笔者提出了一些自己的看法，以期能起到抛砖引玉的效果。
(39)对“意在笔先”、“意随笔生”与“主题先行”三个命题的含义及联系进行了探讨，从而全面地认识写作实践中主题的确立。
(40)学生经过思考便提出问题，有的学生提出的问题比较泛，显得不着边际，不是教材的重点和内容，笔者就引导他们围绕课文重点进行提问。学会提出有探讨价值的问题。