“公平”是高效能的学习动力

儿子王天冉4岁时，在爱好钢琴的妈妈的熏陶下，已经能弹奏一些简单的曲子了。

正在爸爸妈妈对孩子满怀憧憬与喜悦时，原本对音乐充满极大兴趣的儿子却开始在钢琴练习中屡屡走神。或者练着练着就溜了号。夫妇俩想了很多办法，并没有多大收效。这时，他们去请教中国音乐学院的李海川老师。李老师听后开怀大笑，说：“淘气的孩子，也往往是最聪明的孩子。在家中，你们可以试试让孩子选择自己喜欢的曲目，在时间上也可以灵活一些。”他与妻子恍然大悟，原来他们对孩子管得太紧了，多的是严厉，少了温情。当晚，他们开了一个小型家庭会议，夫妇俩对儿子的教育作了重新定位：在管教的宽与严等方面，一定要体现“公平”原则。

以往，儿子在练琴时，妈妈总是一步不离地看守着，时不时告诉儿子，这里错了，那里要注意什么。儿子稍有不依从，就发脾气，大声呵斥。时间长了，儿子感到妈妈在身边自己压力太大。于是，便开始想方设法支开妈妈，以让自己能自由自在地练琴。可妈妈就是不离开半步，儿子想，您不离开，我走。儿子刚一溜走，就被妈妈抓了回来，再溜，再抓……就是这样一种拉锯战，让母子俩身心俱疲。教育方式方法重新定位后，妈妈的态度温和了许多，儿子练琴练累了。中途想休息一下，妈妈也会默许。

“儿子练琴之所以会出现溜号的情况，除了对妈妈的严格管教存在逆反心理外，还有一个很重要的原因就是孩子练琴仅仅凭兴趣，而小孩子的兴趣是不太靠得住的。”爸爸想。他要在兴趣与练琴的意义上对孩子进行合理的引导。

2006年，在美国学习了两年钢琴的儿子正式回到北京上小学。美国是一个不太注重人情的社会，特别是对王天冉这样的小孩子，最多一句“嗨”。打个招呼而已。耳濡目染，王天冉认为对待别人就该这样，回到北京之后，对家里的小阿姨也同样表现出冷淡。

爸爸发现这一问题后，瞅了一个机会，和儿子谈开了。“你对阿姨不该这样，人与人要相互尊重。”说到这，爸爸话锋一转，“比如一个人弹琴，在一定程度上，是为了获得别人的尊重。而在弹琴时，必须有一颗尊重所有人的心。你的琴才可能弹好，才能够得到别人的尊重。”爸爸又说：“弹琴是要有琴品的，一首好的曲子可以净化人的心灵，能让所有听到的人都感到快乐，这就是琴品。”爸爸的话，让儿子直点头。

儿子练琴的劲头上来了，几乎每天都要主动延长练琴时间。每天回家后，都能快快乐乐一口气弹奏几首曲子。这时他和妻子发现，孩子在这样的精神状态下，弹奏起来感情充沛，节奏把握得特别好，每一音符更是精准到位。

可是，一个问题解决了。另一个问题又出现了。儿子因为痴迷于练琴，练琴的时间多了，复习文化课的时间少了，期中考试成绩很不理想。爸爸免不了焦心。如何让儿子合理分配练琴与学习的时间呢?爸爸还考虑到，与儿子说这事时，不能伤害孩子的自尊心。

那天吃早餐时，爸爸心头不禁一动，拿起一根火腿肠，用开玩笑的方式跟儿子说：“冉冉，你看爸爸这里有一根火腿肠，咱俩分了吃，你说要怎么分才公平呢?”儿子想都没想，拿起水果刀切出一多半递给爸爸，说：“您是大人，饭量大，应该多吃一点儿。”爸爸随之笑呵呵地赞扬道：“我儿子的分析能力很强呀!如果这根肠是时间，那你的文化学习和练琴应该怎么分呢?”儿子终于明白了爸爸的意思，说要重新调整作息时间，并保证将考得不好的学科补回来。

为了让儿子取得最好的学习效果，那天，爸爸主动提出要帮助儿子背单词。爸爸手中拿着飞行棋，说：“今天让你边玩边学。在我‘飞行’的时候，会考你一次，你要是回答不上来，我就多玩一次，答上来了，就换你玩。怎么样?”儿子当然高兴了，这样不仅可以背书，还能玩游戏。儿子的积极性上来了，书背得特别快，玩得也非常高兴。从那以后，儿子文化学习与练琴兼顾得特别好。期末考试时，文化课各科成绩都是优。

是的，这位爸爸就是我国著名导演王小帅，妈妈名字叫冯郇。

孩子们都有着极大的潜能，要注意品德为先，让孩子全面发展，也要让他们适当地玩。只有实行“公平”教育，才能激发出孩子最大的学习效能，那么每一个孩子都会是天才。